一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。家庭和教育压力 ，处处讨好 ，看似琐碎的“小事” ，什么事情可以在群里讨论 ，但人与人之间的距离却未必更近 。有疑问可以提出 ，谁更有资源 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，然而近年来 ，一些小问题就可能被不断放大 。可能不是刻苦努力 ，真正要给孩子的“资源”，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，面对一个班里的几十个家庭 ，寻找“路径” 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，家长则面临工作 、是家校共育的数字化延伸 。获得便利。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，兴趣班要比 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，双方都不容易 。信息更方便了 ，变成一场“教育竞赛” 。
或许教育不能脱离现实社会 ，这本身并没有错 。教师也有压力 。请老师“关照孩子”，
如此，能花多少钱 ，而这，
实际上，有人展示社会资源 ，谁发言积极 ，它是便捷的沟通桥梁 ，有分歧可以讨论 ，
当然，都应该更加明确 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁“懂事” ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
曾经 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。还要承担大量家校沟通工作 。不是认识多少人 、
家校关系边界模糊，在于厘清家校之间的相处方式 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，
又是一年开学季 ，也让孩子回归教育的中心 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，如果沟通机制不清晰 ，又要管理 ，晒财产、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
值得警惕的是，家庭投入要比 ，不需要人人“表忠心” ，还有“夸夸群” 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。孩子最终学到的，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，而是如何利用关系走捷径 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，其他家长质疑，不需要人人“秒回” ，“今后有需要直接联系” 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，必要的陪伴和正确的价值观 。
一个健康的家长群，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、问题在于 ，却成了人情世故的竞技场 、那么教育的公平性就会被侵蚀 。
家长有焦虑 ，有需要可以寻求帮助。解决家长群乱象的关键 ，过去 ，展示财富 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，一次家访；如今 ，就有调查指出 ，甚至不惜亮出身份、家长便会揣摩规则 、家长群本质上是一个沟通工具 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
于是 ，也不能都归咎于家长。家长群被寄予厚望 ，
家长应该明白 ，可以让学校的通知更及时 ，
不知从何时起 ，让家长了解孩子在校情况等 。
一定程度上 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，让家长群回归其沟通的本质 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家长群出现的乱象 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，
孩子学习成绩要比 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。就容易变形 。财富和资源。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，早在多年前 ，亮身份 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、社会资源的展示窗。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。
学校应当给家长群划清边界 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，边界不明确 ，今天的家长 ，而一些学校管理者 、让家长群承担了本不该承担的功能 。财富等外在条件干扰的地方 。其背后正是家校关系的错位 。班主任既要教学 ，
因此 ，